Added a comment: Re: Připojení (bandwidth)

diff --git a/cviceni/server/comment_21_f686ea473d0f44d9abfde7d3dcc63d33._comment b/cviceni/server/comment_21_f686ea473d0f44d9abfde7d3dcc63d33._comment
new file mode 100644 (file)
index 0000000..fa50414
--- /dev/null
+++ b/cviceni/server/comment_21_f686ea473d0f44d9abfde7d3dcc63d33._comment
@@ -0,0 +1,13 @@
+[[!comment format=mdwn
+ username="sojkam1"
+ subject="Re: Připojení (bandwidth)"
+ date="2015-04-08T04:57:00Z"
+ content="""
+> Chápu to tedy správně, že v podstatě nemá absolutně žádný smysl optimalizovat klienta pro rychlost/paralelní zpracování, když hrdlem testu je stejně přenosová rychlost?
+
+Ne. V případě ukázkového serveru v Pythonu je nejslabším místem využití procesorového výkonu.
+
+> Celkově metodika vyhodnocení tohoto úkolu je poněkud nešťastná - vzhledem k omezení z hlediska rychlosti připojení, ale „volné ruce ve výběru platformy„ může dojít k situaci, kdy vyhrává jednoduše ten s nejsilnějším železem, nejrychlejší linkou, nebo ideálně obojím, a to už je v podstatě pay-to-win koncept.
+
+Jde o úhel pohledu. Všechny informace o úloze jste měli od začátku, zejména tu, že budete poměřovat výkon se školním počítačem. Udělat před řešením úlohy správnou analýzu problému je základ inženýrské práce. Uznávám, že zmínka o možnosti použití cloudu byl z naší strany trochu chyták, nicméně určitě se dá najít i cloud, který je se školou propojen 1Gb linkou. Kapacita připojení školní sítě do Internetu je na to dostatečná. Nevím teď přesně jak je to se školní konektivitou, ale minimálně přes IPv6 dosáhnete 1 Gb se na spoustu míst (serverů) na světě.
+"""]]